【菅生学園】Wendy Seminar2026

このセミナーは、子どもの主体性や学ぶ意欲を育てたい保護者・教育者のための、これからの教育を考える特別セミナーです。

20年以上にわたり「子どもの学びと好奇心」を研究してきたウェンディ・L・オストロフ博士が、このたび初来日。

発達心理学・認知科学・学習科学、脳科学の知見をもとに、

「なぜ、好奇心を持つと子どもは自ら学び始めるのか」

「どうすれば、その好奇心を大人が育てることができるのか」

を、科学的エビデンスとともにわかりやすく紐解きます。

AIが急速に発展する現代で

AIと競争する人間を育てるのではなく、

AIという、とてつもなく強力な知性を使いながら、

世界を五感で感じ、

そこから問いを生み出し、人と対話し、

まだ存在しないものを想像し、

自分なりの意味や価値を創造していける人を育てる。

そんな教育へ。

教育は、今日明日で突然変わるものではありません。

だからこそ、今から始める必要があります。

AIエージェントとは簡単に言えば、人間から仕事を任されると、自ら考え、判断し、

必要な作業まで進めてくれるAIです。

今の生成AIは、

「この文章を要約して」

「アイデアを出して」

「英語に翻訳して」

といった指示を出すと、それに答えてくれます。

AIエージェントは、そこからさらに進み、

たとえば

「来月、家族で北海道旅行に行きたい。

予算は20万円。いいプランを考えて」

と頼んだとします。

するとAIが旅行先について調べ、

飛行機を比較し、ホテルを探し、

家族に合った旅程を考え、必要な作業まで

進めていく。

そんなふうに、人間が一つひとつ細かく指示しなくても、目的に向かって自律的に仕事を進めていくAIです。

ある研究によると、子どもが学校に行き始めると、質問の数が激減することが分かっています。

私たちは、「早く」「効率よく」「たくさんの正解」を教え込むことが良い教育だと信じ込まされてきました。

しかし、学習科学のデータは残酷な事実を突きつけています。

子供は生まれながらの「天才的な学習者」です。未就学児は1時間に平均26回〜76回も「これ何？」「どうして？」と質問をします。

しかし、学校に入り「大人が決めた正解」を一方的に教え込まれるようになると、その質問数は1時間にわずか2〜5回にまで激減してしまうのです。

子供のスケジュールを大人が管理しすぎることを、「ハイパースケジューリング」と言います。

子供のスケジュールを大人が管理しすぎる

ハイパースケジューリングになると、自ら計画を立て、問題を解決するための「実行機能（脳の前頭前野の働き）」が低下することが分かっています。

さらに、ご褒美や成績（シールや点数）で

釣るような「外発的動機づけ」は、長期的には子供の純粋な学びへの意欲（好奇心）を破壊してしまいます。

AIが数秒で「正解」を弾き出すこれからの時代。

ただ教えられたことを記憶し、大人の指示通りに動く従順な人間は、真っ先にAIに代替されます。

「管理」と「指示」による教育をこのまま続ければ、子どもたちは自分の興味が何かも分からないまま社会に出ることになり、

AIの「答え」に依存し、自分の人生の判断すらできなくなってしまうかもしれません。

今本当に必要なのは、AIには決してできない「自ら問いを立てる力」と、「答えのない問題に没頭し、他者と協働して解決する力」なのです。

AIが急速に進化するいま、「好奇心」は単なる性格ではなく、これからの時代を生き、学び続けるための重要な力として注目されています。

イーロン・マスク氏は、

「これからの人材に一つだけ重要な資質を選ぶなら？」と問われ、

「Curiosity（好奇心）」と回答。

幅広い分野から学び、批判的に考えることの重要性を語りました。

Amazon創業者ジェフ・ベゾス氏も、

社員へのメッセージで、

「Let curiosity be your compass（好奇心を羅針盤に）」と語っています。

さらに

Google創業者ラリー・ページ氏も、

セルゲイ・ブリン氏と自身について、「子どもの頃、二人ともかなり好奇心が強かった」と振り返り、Googleの原点に「知りたい」「仕組みを理解したい」という姿勢があったことを記しています。

そして日本でも、2026年の今年、

慶應義塾の伊藤公平塾長がAI時代について、

「教育機関の最大の務めは、好奇心を徹底的に育てること」と明言しています。

これは著名人だけの意見ではありません。

世界91の国・地域、約76万人が参加したOECD「PISA 2025」でも、

「好奇心」は学びを支える重要な要素として調査され、好奇心を含む学びへの積極的な姿勢と科学の成績との間に正の関連が確認されています。

AIが「答え」を出してくれる時代だからこそ、教育に求められるのは、

「なぜ？」

「もっと知りたい」

「やってみたい」

と、自ら問い、学び始める心を育てること。

その「好奇心と学び」を長年研究してきたのが、今回初来日するウェンディ博士なのです。

ソノマ州立大学（アメリカ）教授 / 発達心理学・認知心理学博士であるウェンディ博士は、20年以上にわたり「子どもの学びと好奇心」を研究する第一人者です。

アメリカの大規模な教育系カンファレンスで数多く登壇し、教員養成の現場で最先端の学習科学を指導しています。

今回のセミナーでは、ウェンディ博士が、

感覚、動き、想像力、時間、そして環境といった

あらゆる側面から「好奇心が脳にどう作用し、深い学びに結びつくのか」を科学的エビデンスとともに解説します。

• 脳科学と教育を結びつけるスペシャリスト

最新の認知科学・神経科学・発達心理学の知見をもとに、好奇心が学習・記憶・主体性に与える影響を、誰でも実践できる教育へと落とし込む研究と実践を続けている。

• 次世代の教育者を育成する教育者

ソノマ州立大学では、将来教師となる学生や教育者の育成に長年携わり、多くの教育者を輩出。現在は教育学部のトップである学部長として、教員養成と教育研究の発展を牽引している。

• 世界的な教育カンファレンスに招待される講演者

ASCD、Learning & the Brain、NAEYC（全米幼児教育協会）など、世界的に著名な教育カンファレンスで基調講演や招待講演を務めるなど、世界中の教育者へ向けて最新の学習科学を発信している。

• アメリカの革新的スクール「Slate School」の教育アドバイザー・理事

好奇心を中心に据えた教育で注目を集めるアメリカのSlate Schoolにおいて、学校づくりへの助言や教育プログラムの発展に携わる。Slate Schoolは、探究・芸術・自然体験・プロジェクト学習を融合した先進的な教育モデルとして国内外から注目されている。

大学卒業後、視野を広げるためオーストラリアへ渡る。現地で出会った自由な生き方をする人々との交流をきっかけに、幼い頃から憧れていた芸人の道へ進むことを決意。

しかし、プロの世界で圧倒的な創造力と行動力を持つ人たちに触れ、自らの未熟さを痛感。大きな挫折を経験する一方で、「人の心を動かす力」とは何かを深く考えるようになる。

その後、日本全国を行商として歩き、多くの人と出会いながら商売を学ぶが、

様々な人との巡り合いを経て次第に、「商品を売ること」よりも、「人の可能性や感性を引き出す仕事がしたい」という思いが強くなる。

一般社団法人日本アート教育振興会（JEARA）を設立し、現在は代表理事として、アート・対話・探究・好奇心を軸にした教育プログラムの開発と普及に取り組んでいる。子どもから大人まで、一人ひとりの好奇心と創造性を育む新しい学びの場づくりを国内外で進めている。

もちろん、知識を得るだけならZoomでもできます。

画面越しでも、話を聞き、質問をすることはできます。

それでも今回、私たちが「同じ場所で、実際に会うこと」を大切にしているのには理由があります。

人は、言葉だけで相手を理解しているわけではありません。

視線、表情、声の微妙な変化、身振り、間、距離感、そしてその場の空気。

対面では、こうした画面では伝わりきらない膨大な情報を、身体全体で受け取っています。

実際、神経科学の研究では、オンラインよりも対面でアイコンタクトをしたときのほうが、

二者の脳活動の同期が高まったことが報告されています。

また、対面での会話そのものが、人と人の脳活動を同期させることも示されています。

つまり、「同じ話を聞く」ことと、「その人と同じ空間を共有する」ことは、

私たちの脳にとって同じ体験ではありません。

博士の声を生で聞く。

表情を見る。

その場の空気を感じる。

自分の問いを直接投げかけ、目の前で答えが返ってくる。

今回のセミナーで得ていただきたいのは、

知識だけではありません。

ウェンディ博士という一人の教育者・研究者に、実際に「出会う」こと。

画面の中の人だった博士が、目の前の一人の人間になる。

その体験そのものが、これからの教育や子どもとの関わり方を考える、強いきっかけになるはずです。

＜通訳について＞

本セミナーでは、最先端のAI高精度音声翻訳ツールを採用し、モニター画面上にリアルタイム字幕を表示いたします。

同時通訳の特性上、発言から字幕表示までに若干のタイムラグが生じる場合や、文脈により一部不自然な訳が表示される場合がございます。

当日は日本人スタッフによる補足フォロー体制も整えておりますが、あらかじめリアルタイム通訳の特性をご理解の上、お申し込みください。

＜複数申込について＞

お申し込みは1回につき1名様までとなっております。

ご家族等で複数名ご参加の場合は、お手数ですが1名様ずつ個別にお手続きをお願いいたします。

＜キャンセルについて＞

お客様都合によるキャンセルの場合、セミナー参加費のお支払い完了後は参加費の返金はいたしかねますので、あらかじめご了承ください。

また、当日ご欠席された場合も、同様に返金はいたしかねますのでご了承ください。

※本webサイトにおける効果の記載及び体験談については、あくまで個別的なものであり、受講された全ての方に効果や成果を保証するものではありません。

※セミナーは録画され後日動画が有料無料の形で販売される可能性があります。多少顔が映り込む可能性がありますがご了承ください。

※お申込みの際は、下記のプライバシーポリシーをご一読の上お申込みください。

私たちJEARAは「アメリカの博士・教授陣による教育理論」の知見をベースとした教育プログラムを開発・提供しています。

理念は、「教育を進化させ、人々の能力開花に貢献する」こと。

「教育が進化する」状態とは、「教育が多様化する」状態。

英語圏のインターネット情報は、日本語圏の情報の30倍ともいわれています。

日本の情報だけに依存していては、思考は自然と偏ってしまう。

だからこそ、世界に目を向け、多様な知に触れることが必要なのではないでしょうか。

変化し続ける世界にふさわしい教育をつくるために、私たちJEARAは、学びの可能性を広げていきます。

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